Гилфорд Джой Пол

1897-1987

БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ

XPOHOC

ВВЕДЕНИЕ В ПРОЕКТ

ФОРУМ ХРОНОСА

НОВОСТИ ХРОНОСА

БИБЛИОТЕКА ХРОНОСА

ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ

БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ

СТРАНЫ И ГОСУДАРСТВА

ЭТНОНИМЫ

РЕЛИГИИ МИРА

СТАТЬИ НА ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕМЫ

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

КАРТА САЙТА

АВТОРЫ ХРОНОСА

Родственные проекты:

РУМЯНЦЕВСКИЙ МУЗЕЙ

ДОКУМЕНТЫ XX ВЕКА

ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ

ПРАВИТЕЛИ МИРА

ВОЙНА 1812 ГОДА

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ

СЛАВЯНСТВО

ЭТНОЦИКЛОПЕДИЯ

АПСУАРА

РУССКОЕ ПОЛЕ

Джой Пол Гилфорд

Гилфорд (Guilford) Джой Пол (1897-1987) — американский психолог. Биография. Образование получил в Университете штата Небраска (1918-1924, бакалавр гуманитарных наук, 1922; магистр, 1924), в Корнелльском университете (1924-1926, доктор философии, 1927), позже — снова в Небраске (доктор права, 1952) и в Университете Южной Калифорнии (доктор социологии, 1962). С 1920 по 1924 г. работал в качестве ассистента преподавателя в Университете Небраски, с 1924 по 1926 г. — в Корнелльском университете, с 1926 по 1927 г. он — преподаватель психологии в Университете Иллинойса, с 1927 по 1928 г. — ассистент профессора психологии в Университете Канзаса, с 1928 по 1940 г. — ассоциированный профессор Университета Небраски, параллельно — директор Отдела образовательных исследований (1938 -1940), с 1940 по 1967 г. — профессор психологии Университета Южной Калифорнии. Исследования. Гилфорд начал свою научную деятельность с составления опросника на различение экстравертов и интровертов. Всемирную известность ему принесли исследования, в которых он, на основе использования тестов и факторного анализа, предпринял попытку математического построения модели творческой личности. Эта модель широко использовалась в дальнейшем для определения творческих способностей в американской науке и промышленности. В результате своих двадцатилетних исследований Гилфорд пришел к построению кубической модели структуры интеллекта, в которой было представлено три измерения: операции, содержание, результаты. Особый интерес в его исследованиях вызвали методики исследования дивергентного мышления, которые были ориентированы на задачи, не имеющие строгого алгоритма решения и решаемые разными путями. В частности, был создан «Тест Университета штата Южная Калифорнии», в котором определялись такие признаки дивергентного мышления, как легкость, гибкость и точность. Гилфорд трактовал личность как простое сочетание определенных индивидуально-специфических черт. В соответствии с этим разработал тест «Обзор темпераментов», позволяющий диагностировать общую активность, самообладание, властность, общительность, эмоциональную устойчивость, объективность, дружелюбие, вдумчивость, личностные отношения, мужественность (Fourteen dimensions of temperament // Psychological Monographs. 1956. N 70 (совместно с Zimmerman W. S.)). В результате факторно-аналитического исследования (Personality. N. Y., 1959), первого в области изучения личности, пришел к достаточности выделения следующих мотивационных факторов: организмические потребности (голод, секс, потребность в движении); потребность в определенных параметрах среды (комфорт, чистота); потребности, связанные с работой (честолюбие, упорство); потребности, связанные с социальным положением (свобода, честность); социальные потребности, общие интересы (потребность в риске, в развлечениях). Дж. П. Гилфорд первый стал исследовать особенности связи личностных признаков и мотивационных структур, в частности предметных интересов (A factor analysis study of human interests // Psychological Monographs. 1954. № 68 (et al.)).

Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. // И.М. Кондаков. – 2-е изд. доп. и перераб. – СПб., 2007, с. 136.

Сочинения:

A test for classification of students in chemistry //Journal of Applied Psychology. 1925. N 9 (совместно с Hyde W. F.); Laboratory Studies in Psychology. N. Y., 1934; Psychometric Methods. N. Y., 1936, 1954; Funda-mental Statistics in Psychology and Education. N. Y., 1942; Creative abilities in the arts // Psychological Review 1957. N 64; The Structure of Intellect. 1956; Creativity. Its measurement and development // A source book for creative thinking. N. Y„ 1962; The Nature of Human Intelligence. N. Y-, 1967; Intelligence Creativity and their Educational Implications. 1969; Three faces of Intellect // The American Psychologist. 1959. N 14, в рус. пер.: Три стороны мышления // Психология мышления / Пер. с нем. и англ. М., 1965; Cognitive Psychology with a Frame of Reference. San Diego, 1979.

Литература:

Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 кн. М.: Педагогика, 1982. Кн. 2; Дж. II. Гилфорд // Психология: Биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепмана, У. А. Конроя. СПб.: Евразия, 1999.

ХРОНОС: ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ В ИНТЕРНЕТЕ

ХРОНОС существует с 20 января 2000 года,

Редактор Вячеслав Румянцев

При цитировании давайте ссылку на ХРОНОС